Devoirs : quel rôle pour les parents ?

Les auteurs du Rapport sur la refondation de l’École préconisent que les écoliers du primaire ne soient plus astreints désormais, à faire des devoirs à la maison. « Une bonne idée » selon Valérie P., psychologue en Loire-Atlantique. Tellement bonne d’ailleurs, qu’elle figure dans les textes depuis… 1956. Mais cela ne signifie pas pour autant, que les parents doivent se désintéresser des devoirs de leurs bouts de chou… Bien au contraire.

« Aucun devoir écrit, soit obligatoire, soit facultatif, ne sera demandé aux élèves hors de la classe. Cette prescription a un caractère impératif et les inspecteurs départementaux de l’enseignement du premier degré sont invités à veiller à son application stricte », est-il noté dans l’arrêté du 23 novembre 1956 relatif à la suppression des devoirs à la maison.

La proposition actuelle revient donc à appliquer le contenu de ce texte… vieux de 56 ans. « Par rapport à l’organisation de la journée, souvent dense en primaire, il est positif de bénéficier d’une étude encadrée en fin d’après-midi », relève Valérie P. « En plus, cela permet dans bien des familles, d’éviter les tensions parents-enfants engendrées par ces devoirs ».

Elle ajoute toutefois, que les parents doivent toujours ouvrir le cahier de textes de leur enfant et continuer de s’intéresser à son travail. « Un peu de lecture, le soir en CP ou en CE1 ne peut pas nuire ». Finalement, cette psychologue ne trouve qu’un défaut à la suppression des devoirs à la maison : « cela risque de dispenser encore plus les parents peu impliqués. »

Au collège, laissez-lui de l’autonomie

Au collège, « il est recommandé de laisser de l’autonomie à son enfant dans la réalisation de ses devoirs », précise-t-elle. « Avec toutefois un droit de regard. Autrement dit, ce n’est pas aux parents de faire les leçons. Ils doivent simplement s’assurer que le travail a bien été fait, et répondre aux questions en cas de besoin ».

Un dernier conseil, destiné notamment aux parents d’enfants du primaire : profitez d’instants bien choisis au quotidien pour aider votre petit à « réinvestir ses connaissances », dans un cadre ludique. Par exemple en faisant un peu de calcul en voiture.

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  Source : Circulaire du 23 novembre 1956 - Interview de Valérie P., psychologue, 12 octobre 2012