Troubles d’acquisition de la coordination : quelle prise en charge ?

Environ 5% à 8% des enfants d’âge scolaire présentent un trouble spécifique du développement de la fonction motrice. Les garçons semblent davantage concernés que les filles. Les difficultés auxquelles ils font face touchent le développement moteur, comme l’apprentissage de la marche. Mais aussi l’apprentissage scolaire comme la découverte de la géométrie et du langage oral et écrit. Une fois les autres causes possibles écartées, comme les TDAH ou les troubles autistiques, ce syndrome doit être diagnostiqué au plus tôt. En effet, sans diagnostic, ni prise en charge adéquate, les conséquences peuvent être « graves et durables », indiquent Jean-Michel Albaret, […]