Zéro pollution, lumière et calme : les clés de l’apprentissage

Dans une salle de classe, la (mauvaise) qualité de l’air, le bruit et le manque de luminosité nuiraient à la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage.

© fizkes/shutterstock.com

De nombreuses études prouvent l’influence de facteurs environnementaux sur la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage. Pour préciser ce phénomène, des chercheurs ont analysé un total de 21 études menées sur le sujet. Résultat, la qualité de l’air intérieur, l’acoustique du lieu et sa luminosité impactent la qualité de l’apprentissage. Lorsqu’elles sont délétères, ces conditions « créent de l’inconfort, fragilisent la santé mentale et physique des étudiants ». Assez logiquement, une salle de classe dite optimale (taux faibles en dioxyde de carbone, lumineuse, peu bruyante) contribue à une bonne assimilation et stimule la capacité de concentration.

La pollution intérieure à l’école 

Mais à quel point les salles de classe françaises sont-elles polluées ? Selon une étude de l’Observatoire de la qualité de l’air intérieur (OQAI)*, la concentration en particules fines PM2,5 est quasiment deux fois supérieure au seuil fixé par l’Organisation mondiale de la Santé (OMS), dans 93% des salles de classe (18 µg/m³ contre 10 µg/m³ fixé par l’OMS).  Enfin, dans 4 établissements sur 10, la concentration en dioxyde carbone est importante. 

Lumière et concentration 

La lumière agit en effet sur nos cerveaux, et influe directement sur nos capacités cognitives. La lumière bleue présente dans l’éclairage artificielle mais aussi dans le soleil stimule notre éveil. Cette dernière excite aussi des zones de notre cerveau impliqué dans la mémorisation. 

*étude menée entre 2013 et 2017 dans 301 écoles maternelles et élémentaires réparties dans 31 départements

• 

  Source : Indoor Air, le 21 octobre 2020 - Smith R, Pisner DA, Shane BR, Vanuk JR, Killgore WDS, Berryhill SM, et al. Exposure to Blue Light Increases Subsequent Functional Activation of the Prefrontal Cortex During Performance of a Working Memory Task. Sleep 2016

• 

  Ecrit par : Laura Bourgault – Édité par : Emmanuel Ducreuzet